Visita a amara berri: uso de las tics

El centro de Amara berri ubicado en la plaza de los Marinos en Donostia-San Sebastián se caracteriza por ser un colegio público con una metodología basada en competencias. El sistema de este centro se entiende como un proceso vital dentro de un sistema abierto en la escuela pública. 

  Dicho centro se centra en fomentar el trabajo cooperativo, la participación y en que el niño adquiera autonomía de actuación y de pensamiento. A su vez, pretende que sus alumnos acepten sus limitaciones y refuercen su autoestima mediante el autoconocimiento.

  Asimismo, deben mostrar una actitud activa y creativa para intentar solucionar los conflictos que puedan surgir.

 

   Este método contiene unos objetivos dedicados a la personalidad con el fin de que los niños y niñas sepan expresar su mundo interior y afectivo, que desarrollen una actitud y que la autonomía que adquieran, tal y como hemos indicado, no sea sólo de actuación sino también de pensamiento.

  A continuación pasaremos a detallar dos de los aspectos más relevantes de la visita del lunes 11 a dicho centro: 

  Por un lado, nos gustaría destacar la metodología. Consideramos que la metodología que emplean se aleja de la tradicional, pues la impartición de las asignaturas dista mucho de parecerse a cualquier tipo de metodología trabajada en cualquier centro.

   Por otra parte como otro aspecto relevante nos gustaría señalar la motivación de los alumnos, ya que éstos se responsabilizan de las tareas encargadas por el profesor y las llevan a cabo de una manera gustosa. Además, en el caso de la prensa; el periódico es algo que debe salir diariamente y por ello, están centrados en terminar la labor a tiempo. 

  Y por último nos gustaría destacar el uso que tienen de las tecnologías estos niños. Tal y como se ha señalado los alumnos entre sus funciones tienen que diseñar un periódico diario, hablar en la radio, etc. En la elaboración de todos estos trabajos pudimos observar cómo  los niños emplean los ordenadores y las distintas herramientas que hacen posible el diseño del periódico,la producción de la radio, etc sin ningún tipo de ayuda. Nos dimos cuenta que los niños se desenvuelven con mucha facilidad con estas herramientas. 

  Estos son tres de los aspectos más relevantes que señalamos de la visita. Sin embargo no son los únicos que hemos podido observar,  también pudimos observar  otros muchos;  la actitud motivadora de parte del profesorado, la autonomía de los alumnos, la responsabilidad e implicación  de éstos ante las tareas que tienen que realizar, etc.

Entrevista a Henry Jenkins: "Cultura participativa y nuevas alfabetizaciones"

Artículo: "Cuando la violencia vende"

  A lo largo de los últimos años los videojuegos se han convertido en herramientas importantes e imprescindibles entre los adolescentes; videojuegos que fomentan tanto valores como actitudes violentas y agresivas. Precisamente este tipo de juegos suelen ser son los más vendidos por los adolescentes. 

  Estos videojuegos, de carácter violento, envuelven a los jóvenes en una historia en la que éstos se convierten en los verdaderos protagonistas y en el que  "matar ancianos, cometer asesinatos, robos, destrucciones" les convierte en absolutos ganadores de la partida.

  Este tipo de juegos  no fomentan valores precisamente sino más bien todo lo contrario; comportamientos violentos, agresivos, competitivos... 

  El problema está en que los adolescentes sean capaces de reproducir este tipo de actitudes en su vida cotidiana, pues los niños imitan todo lo que ven. Estos juegos además de no dar la posibilidad de educarles en valores tampoco fomentan conocimientos referidos a las distintas áreas; geografía, historia, ciencias....

  Nosotras consideramos por un lado que está bien fomentar juegos en los que el niño se divierta y se lo pase bien. Pero también creemos que debe de haber juegos en los que se mida la capacidad cognitiva de cada persona, juegos en los que se culturicen...

 

  Además consideramos que como posible solución a las posibles conductas violentas que pueden llegar a darse entre los adolescentes, las medidas que se deben adoptar pueden ser las siguientes: ejercer mayor responsabilidad o ser más conscientes de qué tipo de videojuegos compran los jóvenes; atendiendo a las características que presentan.

  O bien, en su lugar, optar por difundir videojuegos que se usen promoviendo la salud u otros valores considerados positivos.

  Nos parece fundamental tener en cuenta estas recomendaciones, pues la violencia que están produciendo los videojuegos en estos últimos tiempos es un problema que nos atañe a todos.